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教师队伍素质是实施素质教育，全面提高教育质量的关键。为提高教师素质，1998年底，广西召开全区师资工作会议，决定在全区实施"21世纪园丁工程"。1999年1月，自治区教育厅发出当年1号文件启动工程。计划用5年时间，分别培养100名自治区级（A类）、1000名地市级（B类）、1万名县级（C类）中小学骨干教师。为此，广西成立了以自治区教育厅潘晔副厅长为组长的广西"21世纪园丁工程"自治区领导小组，以广西师范大学教育科学学院作为"工程"技术支撑单位，实施广西"21世纪园丁工程"。
经过紧张有效的前期准备和严谨细致的遴选工作，最终从全区各地、市上报的322名推荐对象中，遴选出100名自治区级培养对象，并以广西师范大学为基础，从全区挑选了20名多学科、宽领域、高层次，又具有现代教育思想和理念的教师作为园丁工程的导师。
园丁工程自启动以来就得到了自治区教育厅领导和广西师范大学校级领导的高度重视，自治区教育厅潘晔副厅长、基教处张兆飞处长、师范处李清先处长多次来到广西师范大学和技术支撑单位广西师范大学教育科学学院指导和视察工作。广西师范大学先后由江佑霖副校长、钟瑞添副校长主管园丁工程，他们时刻关注着园丁工程的进展情况。教育科学学院领导小组与工程办工作人员也经常定期或不定期地召开园丁工程工作会议，共同商讨园丁工程相关事宜及重大事项的实施。
园丁工程的实施分三阶段进行：第一阶段从1999年4月－2000年12月，以教育教学理论、教育技术和学科新知识学习为主；第二阶段从2001年1月－2002年2月，以教育教学理论运用、学科教学理论学习和学科教学研究与实验为主；第三阶段从2002年2月－2003年10月，采取导师指导和基地研修相结合的方式，以学员独特教学风格和理论的总结与提高为主。经过几年的实践与探索，依托技术支撑单位广西师大教育科学学院，广西建立起了一个ABC三级金字塔形培训框架，实行集中培训、个别指导、分散自学相结合，在实践中探索出导师制、课题中心制、网络互动制、学历教育制、访学研修制等骨干教师培训"五制"新模式。 |
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