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北海职业学院实践教学管理规定(试行)
日期:2010年5月13日   撰稿:北海职业学院

北海职业学院实践教学管理规定(试行)

北职教学〔200612

 

实践教学是实现高职高专人才培养目标,体现高职院校办学特色的中心环节。为了进一步加强我院实践教学环节管理,深化教学改革,提高实践教学质量,更好地培养高技能型人才,特制定本管理规定。

第一章  实践教学

一、实践教学不仅是学生加深对理论知识理解、运用理论知识解决实际问题、培养学生创新能力的重要途径,同时也是学生接触社会、了解实际工作需要和掌握岗位工作技能,实现高技能型人才培养目标所必需的教学环节,它在教学过程中占有十分重要的地位。

二、通过实践教学,可以培养学生团结协作、爱岗敬业、吃苦耐劳的思想品德和实事求是的科学态度,并在实践中学习生产技术和管理经验,获得未来工作所必需的工作技能。

三、我院要结合市场的需要,根据各专业职业岗位群的特点、培养目标和实践教学内容来科学、合理的设置实践教学环节,讲求专业人才培养的必需,教学开展的可行,保证实践教学开展的质量与效果。

四、结合我院的实际,实践教学包括:实验、实训、实习和毕业设计(毕业论文)等教学环节。

1.实验是指在实验室通过设计来检验一个理论或证实一种假设而进行的一系列操作或活动,包括课程实验和独立开设的实验课程。

2.实训是为了熟练掌握某种技术或技能而在真实或仿真的环境中进行反复训练的活动过程,包括课程实训(含一体化教学)和独立开设的实训课程。

3.实习是指把学到的理论知识拿到实际工作中去应用,以锻炼工作能力的活动过程,包括认识实习、专业实习、顶岗实习、毕业(预就业学期)实习、社会实践或社会调研等方式。

 1)认识实习:使学生全面了解生产、建设、管理、服务第一线的一般过程和相关单位的一般情况的实习方式, 包括实地考察、参观等方式。

 2)专业实习:学生在掌握一门或几门课程基础知识的基础上,到生产、建设、管理、服务一线参加实际工作,学习与课程有关的生产过程、技术应用、设备操作维护和管理知识的实习方式。

3)顶岗实习:学生在实习单位担当起某一具体岗位的工作,学习实际工作的生产、技术、设备操作维护和管理知识的实习方式。

4)毕业(预就业学期)实习:即将毕业(预就业学期)的学生参加综合技能训练的环节,通过在实习单位顶岗实习,在真实的工作环境中综合运用专业知识和技能解决工作中的问题。

5)社会实践或社会调研:学生通过实践或调研,接触社会,了解社会,认识社会,在实践或调研中增长知识与才干,提高认知水平。 

4.毕业设计(论文)是教学工作的重要组成部分,是培养学生综合运用所学知识,分析和解决工程实际问题及技术管理问题,锻炼创造能力、分析能力、管理能力、科研能力及独立工作能力的实践环节,是实践检验理论的过程。

第二章  实践教学环节的组织与管理职责

一、实践教学的组织机构

1.实践教学环节实行统一领导、院系二级管理体制。教务处是实践教学环节的归口管理机构,在主管教学副院长的领导下,负责管理和协调实践教学环节的工作,系(部)组织实施。

2.实践教学环节的具体管理由各系(部)分管教学或分管实践教学的副主任领导,实验室主任协助管理。

二、管理职责

1.教务处职责:

1)对实践教学进行宏观指导和管理,负责制定有关规章制度。

2)通过抽查和督导等方法,检查各系(部)实践教学任务的完成情况、管理工作及规章制度的执行情况。

3)组织全院实践教学的经验交流及校际联系。

4)协调各系(部)实践教学场所,解决实践教学中遇到的有关问题。

5)研究、协调处理实践教学过程中发生的重大问题。

6)负责全院实践教学相关信息的统计和备案,并对全院的实践教学工作进行总结。

2.系(部)职责:

1)根据专业的培养目标,以培养技术应用能力为主线,不断深化教学改革,建立相对独立的实践教学体系,分层次明确各项实践教学的目的和考核目标。

2)组织制定各项实践教学的大纲、指导书,完善实践教学的基本文件。

3)负责组织实践教学计划的实施,按大纲要求,保证实践教学的数量和质量。

4)加强实验室或实训基地的日常管理,提高实验、实训设备的完好率和使用效率。

5)组织实践教学质量的检查,加大实践教学效果的考核力度。

第三章  实践教学的全过程管理

实践教学的全过程管理分为目标管理、过程管理、质量管理、信息管理四个过程。

一、目标管理是指将专业人才的培养目标和实践能力的要求分解到实践教学计划、教学大纲、实践项目及教材等教学文件中去。

1.教学计划

1)实践教学计划是贯彻执行党和国家的教育方针,根据各专业职业岗位、职业岗位群的培养目标组织实践教学工作并保证实践教学质量的基本教学文件,是组织实践教学过程、安排教学任务、确定教学编制的基本依据。

2)实践教学计划是教学计划中不可分割的重要组成部分,要求提出实践教学应承担的任务和要求、实施完成职业岗位技术技能各阶段、模块的划分、实践项目的选定、学时分配和实践教学的组织实施等问题,按照实践教学目标体系,进行全面、科学地组织安排,以便指导实践教学的全过程。

2.教学大纲

1)实践教学大纲是落实培养目标和实施实践教学计划最基本的教学文件,是各门实践课程进行教学的依据。实践教学课程的设置,实践内容和时数的安排,必须严格执行实践教学计划和教学大纲。

2)实践教学大纲要依据基本技能、专业技能训练和综合应用技能训练的三大模块的划分进行编制,各教学管理部门、各系(部)要高度重视实践教学大纲的制订工作,并由系组织有关教师编写,经系、院主管教学工作的领导认定批准施行。制定实践教学大纲内容应包括以下几个方面:

课程基本信息。

实验(训)课程教学目标。

实验(训)项目内容与基本要求(含学时分配)。

实验(训)报告。

考核方式。

成绩评定。

⑦大纲说明。

3)实践教学大纲制定后,每位教师必须严格执行大纲的要求,不能随意改动,如需改动,应由教研室主任与实训(实验)室主任共同商量提出,经系(部)主任审核,方可执行。

 3.选择实践教学(实训)项目和内容的原则

1)依据实践教学内容划分的基本技能、专业技能训练和综合应用技能训练的三大模块要求,对实践教学项目进行认真的选择,并将实训项目划分成若干个可独立进行的基本训练单元(课题),注意与实践教学课程的衔接和配合。

2)依据以能力主体为原则,注意培养学生实际操作能力,对本职业岗位的观察、分析、处理问题的能力以及基本的科学研究能力。

3)依据循序渐进原则,在安排必要的理论验证实践教学项目后,多安排基本的技术技能训练项目,再安排综合型、设计型实践教学项目。

4)先进性原则。依据专业职业岗位和岗位群发展的需要,开设具有本专业特色的设计性、综合性实践教学项目。

4.实践教材。其内容应包括根据实践教学基本原理、方法、步骤,编写或选用的实验、实训、实习教材或指导书等。

二、过程管理分为实践教学前的准备、实践教学组织与实施、实验报告(实践总结)的批改、实践课程考核。

1.实践教学前的准备包括:教学文件的准备、物质条件的准备、实践教学的备课等。首次上岗指导实践的教师必须试讲、试做、达到要求后方可上实践课和参加指导。

2.实践课教学应做到:(1)实践教师在上第一次实践课时结合实训(实验)室的基本要求宣讲有关规章制度、安全事项。(2)指导教师或实验技术人员必须抽查提问,了解学生预习情况,对未达到要求者,不准其操作。(3)学生应遵守《学生实训(实验)守则》、操作规程及学院有关制度。

3.实验报告(实践总结)的填写和批改要求:学生应按照要求认真写出实验报告(实践总结);指导教师应认真批改实验报告(实践总结),并按照规定评定出成绩。

4.实践课程考核。凡教学计划规定开设的实践课程都要对学生进行考核。实践教学教师应根据《北海职业学院实践教学考核管理办法》和实践教学课程的考核要求对学生实行考核,以保证实现专业职业岗位或岗位群的培养目标。

三、质量管理

1.实践教师必须遵守《北海职业学院实践教学考核管理办法》的规定,确保实践教学质量。

2.各教学部门进行的实践教学环节必须对学生学习情况进行考核,考核工作要严格按照学院有关规定执行。

3.学院教务处负责对实践教学全过程的质量与效果进行监督检查。

四、信息管理

实验室或实训基地的基本信息管理要和档案管理同步进行,这是考核实验教学和实验室或实训基地管理的一项重要指标。具体办法见《北海职业学院实训(实验)室基本信息收集整理制度》中有关部分。

第四章  实践教学指导教师的资格

系(部)应根据《北海职业学院实践教学指导教师资格认定办法》,认真做好审定实践教学指导教师的资格的工作。

对首次上岗指导实训(实验)教学的教师实行试讲制度;对首开实训(实验)项目实行试做制度。试讲和试做由系(部)组织进行,要求做好试讲、试做记录并填写《北海职业学院教师首开实践课试讲(首开实训、实验试做)记录表》。达到教学要求方能上岗。

第五章  实践教学研究

在加强实践教学全过程管理的基础上,加快实验室、实训基地等的建设与改革,拓宽实践教学内容,利用先进的实践教学方法和手段,切实提高实践教学质量,建立健全科学的实践教学体系及管理体系。

1.实训(实验)室、教研室主任应每学期至少组织一次实践教学研究活动,研究实践教学有关问题,不断改革实践教学方法和手段。

2.实验室、实训基地根据专业职业岗位或岗位群的发展需要,开展可持续性的实践教学的研究,包括(1)实践课程体系的改革与创新;(2)实践教学项目的设置与更新;(3)实践教学大纲的编写;(4)实践教学的教材或指导书的编写;(5)实践教学方法和手段的改革与创新;(6)实践教学质量的监控与考核;(7)仪器设备等实践教学硬件设施的建设。

3.实验室、实训基地要积极创造条件,采取开放式实践教学,把实训(实验)室建设成从时间、任务、设备、技术等方面对学生、教师、科研人员及社会开放的实训(实验)室。

本规定由教务处负责解释,自公布之日起执行。

 


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