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(二)评估对同学们的要求(学生用)
日期:2008年4月16日   撰稿:北海职业学院

38.专家组进校后的主要工作是什么?

专家进校后通过听取汇报、查看资料、随意走访、现场听课、召开各种座谈会,对学生进行考试、抽阅学生毕业论文(设计)、考试卷等多种形式,深入了解、感受学校的教育教学水平、学风与教风、精神与氛围,综合打分,给出初步结论,并给学校反馈。

39.专家组进校工作的具体内容有哪些?
    (1)
参观:由专家组提出内容,由学校负责组织和路线安排。包括:各类基础设施、公共基础课及主干专业基础课实验室、重点实验室、主要实习基地、图书馆、电教中心、多媒体教室、体育场,查看学生出早操、上晚自习、组织社团活动和学生宿舍、食堂环境等。
    (2)
听课:每位专家至少听3-4节课。听课分两种情况:一是听不同类型的课程,如公共基础课、专业基础课、实验课、学校优秀课、精品课等。二是听不同类型教师的课,分老中青教师、教授、副教授、讲师不同职称、年龄教师的讲课。

(3)座谈会:由专家组确定讨论提纲和与会人员名单,一般是6-15人左右,2小时之内通知。专题座谈分两种类型:一是不同专题的座谈会,如学科专业建设、教学质量自我评价体系的运行、实践教学环节、教学经费及使用、对学校教学质量的评价等。二是不同类型人员的座谈会,如老中青教师、教学管理干部、教务人员、学校督导组(或评估办)以及不同专业、不同年级的学生,优秀教师、学生等。

(4)走访:尽可能对所有的教学基层单位和主要职能部门都安排走访。

(5)查阅资料:查看参评学校汇集整理出的各方面的资料。即各项指标的评估依据及其支撑材料和补充说明,各类教学文件、会议记录、统计报表、学生作业、实验报告、课程设计、教师教学日历、教师讲稿等。

40.什么是“双证书”制度?

“双证书”制度是指毕业生不仅有学历证书,还有至少一种职业资格证书。职业资格证书不仅指劳动部门的技术工人系列证书,也指人事部门的技术系列的职业资格证书,同时还包括其他部委及一些知名企业的职业资格证书。

41.高职高专院校应如何推行“双证书”制度?

高等职业院校必须把培养学生动手能力、实践能力和可持续发展能力放在突出的地位,促进学生技能的培养。要依照国家职业分类标准及对学生就业有实际帮助的相关职业证书的要求,调整教学内容和课程体系,把职业资格证书课程纳入教学计划之中,将证书课程考试大纲与专业教学大纲相衔接,改进人才培养方案,创新人才培养模式,强化学生技能训练,使学生在获得学历证书的同时,顺利获得相应的职业资格证书,增强毕业生就业竞争能力。

42.学生在撰写毕业论文时,应注意显示的能力是什么?

开题、讨论、资料收集等解决实际问题的能力;对综合知识的应用能力;应用各种工具的能力;表达和交流的能力;在工作中的团队协作能力。

43.学生座谈会参考提纲

1)在学校学习期间你最大的收获是什么?

2你校教室、实验室、图书馆、机房开放与使用情况?

3)你们的学习负担情况如何?有多少课余活动时间?主要开展哪些活动?

4)学校伙食、生活条件如何?

5)你利用计算机网络进行自学吗?

6)你及你的同学尊师爱友、文明礼貌等情况?

7)你校与其他院校相比,在学风、教风及工作作风上有什么特点?

8)你对学校的教育教学工作有什么建议?

44.高职高专学生素质教育包括哪些方面?

高职高专学生素质教育包括五个方面:思想道德素质、专业素质、人文素质、身体心理素质以及创新精神与实践能力。

45.学校的学习风气主要体现在哪些方面?
  (1)校园氛围。美丽幽静的校园环境,高雅、健康向上的校园文化是形成优良学风的重要外部条件,它们能感染、熏陶、激励学生勤奋学习,拼搏进取。
  (2)学生管理。优良学风的形成离不开学校的教育和管理。优良学风的学校一定有完整的学生管理工作体系,完善的规章制度,规范化的日常管理工作。
  (3)教育载体。学生的优良学风是在一系列教育活动中形成的,因此学校应创造一切条件,开展丰富多彩的科技文化、社会实践和其他素质教育活动。
  (4)形象表现。透过学生群体的形象表现可以从一个侧面感受到学生学习情况。

46.高等学校的学生应具有哪些行为规范?
  应当遵守法律、法规,遵守学生行为规范和学校的各项管理制度,尊敬师长,刻苦学习,增强体质,树立爱国主义、集体主义和社会主义思想,努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想,具有良好的思想品德,掌握较高的科学文化知识和专业技能。高等学校学生的合法权益,受法律保护。

47.时代要求当代大学生应具有什么样的思想政治素质?

思想政治素质是最重要的素质。时代要求当代大学生:具有正确的世界观、人生观、价值观;初步掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本观点;具有初步的辩证唯物主义观点,树立社会主义信念、牢固树立热爱祖国、振兴中华民族的使命感;培养探索精神、创新思维、崇尚真知、追求真理的恒心和毅力;培养诚信守法、团结合作的精神和能力。道德素质是个人在社会生活中进行价值判断、行为选择、处理与他人利益关系的内在枢纽。

48.学生的文明举止现象主要体现在哪些方面?
  学生衣冠整洁、得体、言行文明;食堂用餐、图书馆借阅秩序井然;课堂纪律良好,教室内及课桌椅上无乱涂乱画;校园内无学生吸烟、乱扔垃圾、乱吐痰现象;宿舍内无大声喧哗、吵闹;无粗话、脏话;公共场合无男女搂抱、勾肩搭背等现象。

49.学生文明寝室有哪些规定?
  要有卫生管理等各项规章制度;卫生情况良好;能体现团结、关心、互助的精神;墙面无任意涂写和张贴现象;寝室内无赌博、酿酒、打麻将等违纪现象、无色情刊物和音像制品、无异性留宿;室内无乱接电源、走廊内无垃圾和乱堆放违章现象,室内干净整洁。

50.我们每个人在评估中是什么角色?

我们每个人都是学院的主人,我们每个人的表现都是评估的内容,我们每个人都决定着评估的结果。

51.评估对学校的发展有何影响?

评估结果决定着学院的社会地位、社会形象,决定着社会和政府对学院的态度及经费投入,同时评估的结果决定着增设专业,影响着学校的招生、就业情况,影响着我们办学目标的实现等方方面面,这种影响在一定程度上决定着我院的前途和命运。

 

52.评估对我们学生有何影响?

根深方能叶茂。学院在社会上的形象和地位也是我们每个学生的品牌标志,是我们自信心的来源,是我们在面对各种就业竞争时被人如何评说的依据。
    53.
我们如何面对学院还存在的各种问题?

发展必然伴随问题,面对问题,不能回避,不能抱怨和牢骚,更不能知难而退,只有迎难而上,去面对、去解决,才能寻求更大的发展。才能把我们学校建设得更好,才能尽快实现我们的办学目标。

54.我们每个人能为评估做些什么?

作为学院的一分子,我们的一举一动都是学院风貌的展现,我们每个人都是评估的内容。我们教师的课堂教学质量,我们学生的学习风貌、学习成绩,管理人员的素质表现都关乎评估的结果。
   
在大局面前,部门利益、个人利益都要服从全局利益和集体利益,要为大局服务、为大局让路。我们需要全体师生团结一致,积极行动,振奋精神,分秒必争,查缺补漏,尽最大的努力为我院顺利通过评估贡献一份力量。

55.我们如何迎接评估专家?

教育部专家进校后,将通过听课、专题研讨会、走访、实地考察等多种方式,从办学指导思想、师资队伍、教学条件与利用、教学建设与改革、教学管理、教学效果等六个方面对我院进行全面考查,我们同学作为学校的主人应如何迎接评估专家呢?

我们既然是学校的主人,就要热情地欢迎客人的造访,就要献上我们的最好最美的东西。我们的举止谈吐、我们的校园环境、我们对工作、学习的热情和投入,我们对学校的感情,我们已经取得的成绩都是送给专家组的最好礼物。具体来说

1)要切实增强“校兴我荣,校衰我耻”的责任感和主人翁意识,积极参与学校的评建工作,做到该做的事尽力做好,该说的话尽力说好,着力维护学校良好的形象和声誉。

2)严格遵守各项规章制度,遵守课堂纪律、自习纪律和作息时间,积极参加学校和系部开展的各项课外科技文化活动,充分展示我院大学生勤奋学习,严谨务实,积极向上的良好精神风貌。

3)在日常行为举止中,特别要注重个人品德修养,做到举止文明,服饰整洁;说话和气,待人有礼;男女交往,大方得体;尊敬师长,尊重他人;尊老爱幼,乐于助人;维护公共秩序,遵守社会公德。

4)要了解高职高专人才培养工作水平评估的目的、意义以及与自身的密切关系,以饱满的热情积极配合学校做好评估工作。要遵守学校的规章制度,讲究文明礼貌,自觉参与与评估有关的各项活动,努力展示有职院学子的优良风采。要熟练掌握评估相关知识与能力,随时准备参加教育部评估工作专家组的测试和学生专题研讨会。

56.我们如何做主人?

我们是主人,就要了解自己的家,就要对自己的家有深厚的感情。我们应该了解学院的情况,要知校;我们要了解评估,知道评估的内容,要关心学校;我们要勇于担起学院兴衰的重任,学院的发展需要就是我们努力的目标,我们要爱校。

57.胡锦涛总书记提出的以“八荣八耻” 的社会主义荣辱观的主要内容是什么?

坚持以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻;以服务人民为荣、以背离人民为耻;以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻;以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻;以团结互助为荣、以损人利己为耻;以诚实守信为荣、以见利忘义为耻;以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻;以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。

58.根据《教育部关于贯彻落实国务院通知精神做好建设节约型社会近期重点工作的通知》,我们大学生应该具备怎样的意识?

提高资源忧患意识,切实增强节约资源和发展循环经济的紧迫感、责任感。培养节约意识,尤其是节水节电、节约粮食和节约教学资源的意识。营造良好的同心协力建设节约型学校的校园氛围。

 


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