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一、高职高专院校人才培养工作水平评估的相关知识(教师用)
日期:2008年4月16日   撰稿:北海职业学院

一、高职高专院校人才培养工作水平评估的相关知识

(一)本次评估的全称和评估对象

本次评估为 “高职高专院校人才培养工作水平评估”,评估对象为高职层次学历教育。

(二)高职高专院校工作评估的作用

一是要以科学的评估指标体系引导高职院校正确定位,促使其以就业为导向,加强各项教学改革与建设;二是要把毕业生就业情况和就业质量与当地院校设置和招生计划挂钩,促进地方政府和学校的举办者在发展高等职业教育上实现权利与责任相统一;三是要起到社会监督和整合教育资源的作用。通过水平评估,推动学院坚持教育创新、深化教学改革、改善办学条件、加强教学基本建设、强化教学管理、全面提高教育质量和办学效益。

(三)评估的目的

进行高职高专院校人才培养工作水平评估主要有以下三个目的:一是认证作用,即对高职高专院校的人才培养工作进行全面考察,衡量其办学条件、教育管理及教育质量是否达到了基本要求,给予办学资格上的认定,以此提升现有教育资源的品质,并限制劣质教育资源的涌入。二是引导作用,即以科学的评估指标体系引导广大院校正确定位,促使其以就业为导向,加强各项教学改革与建设,保证高职高专教育在国家整个教育体系中健康发展的方向。三是改进作用,即通过评估,帮助院校找出自身定位及人才培养工作中存在的优缺点,针对不足,提出建设性改进方案,使其及时走上良性、持续发展的轨道。

(四)评估的指导思想

以邓小平关于教育要“三个面向”和“三个代表”重要思想为指导,坚持新时期党和国家的教育方针,坚持依法治校、以德治校的统一,以能否培养拥护党的基本路线,适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高素质技能型专门人才作为评价学校人才培养工作水平的基本标准,引导学校从实际出发,准确定位,与时俱进,开拓创新,努力办出自己的特色。

(五)评估的工作方针

评估工作要始终坚持“以评促建,以评促改,以评促管,评建结合,重在建设”的方针。

(六)评估的工作依据:教育部制定的《高职高专院校人才培养工作水平评估方案(试行)》、《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》等文件,以及各省、自治区、直辖市在开展评估时,从本地的实际情况出发,在坚持《评估方案》标准的前提下,制定的本地区评估实施方案。

(七)评估工作关注的三个“符合度”:即学校培养目标和质量标准符合社会、学生需要和国家规定的程度;学校实际工作状态符合学校确定的培养目标和质量标准的程度;学校人才培养结果(毕业生)符合学校确定的培养目标和质量标准的程度。

(八)评估要实现三方受益

学校受益,培养对象-学生受益,用人单位受益。

(九)评估的正确导向体现以下四方面

1.导向就业;2.导向依法自主办学;3.导向创新;4.导向卓越。

(十)评估的重点

评估的重点是要考察学校是否以服务为宗旨,以就业为导向,考察学校的教学质量和教学基本建设情况,特别是实训环节的建设情况。

(十一)评估指标体系

教育部制订的高职高专院校人才培养工作水平评估指标体系含六项一级指标+特色或创新项目、十五项二级指标,其中八项为重要指标、三十六个观察点。

评估指标体系中的一级指标

一级指标有7个,其内容:1.办学指导思想;2.师资队伍建设;3.教学条件与利用;4.教学建设与改革;5.教学管理;6.教学效果;7.特色或创新项目。

评估体系指标中的二级指标和“主要观测点”

二级指标有15个,其内容:1.办学定位与办学思路;2.产学研结合;3.师资结构;4.师资质量与建设;5.教学基础设施;6.实践教学条件;7.教学经费;8.专业;9.课程;10.职业能力训练;11.素质教育;12.管理队伍(教学管理、学生管理);13.质量控制;14.知识能力素质;15.就业与社会声誉。

在评估体系中一共确定了36个主要观测点

二级指标中的重要指标

8项重要指标是:1.产学研结合;2.师资结构;3.实践教学条件;4.专业;5.课程;6.职业能力训练;7.质量控制;8.就业与社会声誉。

(十二)特色项目

特色是在长期办学过程中积淀形成的,本校特有的,优于其他学校的独特优质风貌。特色应当对优化人才培养过程,提高教学质量作用大,效果显著。特色有一定的稳定性,在社会上有一定影响并且得到公认。

(十三)“三率”的内容

在高职高专院校人才培养水平评估中,“三率”已经成为衡量各院校教学效果的重要标准:新生报到率、职业资格鉴定通过率和毕业生就业率。

(十四)专业剖析的意义和目的

专业建设是高职高专院校人才培养工作的基石,更是人才培养工作水平评估的关键,评估是选取被评院校重点专业和普通专业各一个进行深入全面分析,目的是为整个高职高专院校人才培养工作水平评估提供依据。同时也是高职高专评估工作的创新。

(十五)专业剖析的内容

1.专业设置和专业培养目标;2.课程体系和结构;3.科目课程;4.教学环节;5.职业素质教育;6.教学环境;7.产学研合作;8.教学改革与建设;9.师资队伍;10.学生素质;11.学生就业。

(十六)我院迎评促建工作机构

学院成立了院迎评工作领导小组,院长林旺兴、院党委书记刘芬任组长。成立了迎评促建办公室,下设秘书组、宣传组、材料组、材料审核组、接待组、检查督察组、特色创新研讨组、实践教学建设组、学校发展战略规划编写组、师资队伍建设规划编写组、校园建设发展规划编写组、校园建设与整治组、校风建设组、学风建设组、校园规划模型制作组、专业剖析工作组、职业技能工作组、基本技能工作组、校园文化建设及学生综合素质培养工作组等十八个工作小组。各科室、系部也下设有迎评工作领导小组。

(十七)我院的迎评工作思路和目标

我院迎评工作思路:以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设、完善管理、提高质量。目标是:合格。

(十八)我院在迎评工作方面采取的措施和取得的效果

1.广泛宣传发动,统一思想认识,齐心协力达标。

通过深入发动、广泛宣传,使全院师生员工充分认识到评估是我院发展过程中的一次难得机遇,必将促进学校的建设和发展,我们每一位北职院人都应该充分认识这次评估的重大意义,评估的结果在很大程度上影响着学院未来的发展,也影响着每一位北职院人的前途。每一位北职院人要树立迎评促建的责任意识,发扬无私奉献的精神,保证学院各项迎评促建工作有条不紊地进行。

2.加强组织领导,制定评建工作方案。

学院高度重视迎评工作,认真开展各项迎评准备工作,成立了由院长、院党委书记任组长的学院迎评工作领导小组,组建了迎评促建办公室及各专项工作小组。并结合我院的实际情况制定评建工作方案。

3.严格自评自建,狠抓整改建设。

一是抓办学历史经验的总结,进一步明确学校定位、办学思路和发展目标;

二是抓教育思想观念的转变,进一步树立教学工作的中心意识;

三是抓以教学基本条件、专业建设、课程教材和师资队伍为主要内容的教学基本建设,进一步完善教学工作的支撑体系;

四是抓校园环境建设,进-步营造良好的育人环境。

通过努力,我院评建工作取得了一定的成绩: 进一步明确了学院办学定位和发展规划,进一步确立了教学工作的中心地位,加大了教学基本建设的投入,师资队伍建设进一步加强,教学管理进一步规范,全校师生员工的凝聚力进一步增强,学院面貌发生了显著变化。


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