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二、高等职业教育相关知识(教师用)
日期:2008年4月16日   撰稿:北海职业学院

(一)党的教育方针

中共十六大明确新时期党的教育方针是“坚持教育为社会主义现代化建设服务,为人民服务,与生产劳动和社会实践相结合,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”

(二)高等职业教育

高等职业教育是国民教育体系中高等教育的一种类型和层次,是和高等本科教育不同类型不同层次的高等教育。高等职业教育的人才培养具有独特的基本特征:为生产、建设、管理、服务第一线培养高素质技能型专门人才;按社会需求和技术应用能力设计教学体系和培养方案;以“应用”为主旨构建课程和教学内容体系;实践教学占较大比例;实施“双师型”师资队伍建设等。这种人才不仅应用性强,技术与技能性强,而且职业针对性强。

(三)高职教育的定位

以服务为宗旨,以就业为导向,以培养德智体美全面发展的,适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高素质技能型专门人才为目标,走产学结合的发展道路。

(四)高等职业教育的基本属性专业设置和专业培养目标;课程体系和结构;科目课程;

1.职业针对性(就业性),也是其本质属性;2.大众性;3.产业性;4.社会性(地方性与行业性)。

(五)今后一段时期,高职教育的主要任务

一是要以制造业为重点加速培养知识型高技能紧缺人才,这是当前高等职业教育的一项迫在眉睫的任务。二是要大力培养发展现代服务业需要的知识型高技能人才,这是今后我国高等职业教育的一项重点工作。三是要高度重视为农业现代化培养高素质人才,这是高等职业教育责无旁贷的历史责任。

(六)高职教育发展和改革的关键

关键是要科学准确定位,明确发展方向,理清工作思路。一是要明确办学方向和树立科学质量观;二是要找准自己的定位区间和发展空间。

(七)教育部关于以就业为导向,深化高等职业教育改革的九点意见

1.坚持科学定位,明确高等职业院校办学方向;

2.紧密结合地方经济和社会发展需求,科学合理地调整和设置专业;

3.以培养高技能人才为目标,加强教学建设和教学改革;

4.积极开展订单式培养,建立产学研结合的长效机制;

5.大力推行“双证书”制度,促进人才培养模式创新;

6.大力推进灵活的教学管理制度,引导学生自主创业;

7.积极进行高等职业教育两年制学制改革,加快高技能紧缺人才培养;

8.以就业为导向,进一步完善高等职业教育人才培养工作水平评估制度;

9.加大宣传力度,在全社会树立高等职业教育主动服务于社会经济发展的良好形象。

(八)坚持以就业为导向,推动高等职业教育制度创新要从以下四方面入手

第一,要在办学思想上坚持以就业为导向;第二,要在办学模式上坚持以就业为导向;第三,在办学机制上要坚持以就业为导向;第四,要在政策措施上坚持以就业为导向。

(九)“订单式”培养

所谓“订单式”培养就是以企业用人订单为依据,组织学校的人才培养工作。企业的“订单”不仅是一张“用人”需求的预定单,还要包括从培养目标、课程计划到教学方法、评估方法在内的订单培养计划。

实施订单式培养的几个环节

首先是要抓订单;其次还必须进行专业改革;第三,还要坚持与时俱进,努力从区域间和全国范围内经济社会发展的相互联系中用好机遇,从国内与国际劳动力市场的需求中创造机遇,进一步扩大服务对象,进一步拓展发展空间。

(十)“双证书”制度

“双证书”制度是指毕业生不仅有学历证书,还有至少一种职业资格证书。职业资格证书不仅指劳动部门的技术工人系列证书,也指人事部门的技术系列的职业资格证书,同时还包括其他部委及一些知名企业的职业资格证书。

(十一)职教之本

职业道德和诚信意识教育是职教之本。

(十二)十六大提出要培养三个层次的人才

数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。其中数以千万计的专门人才一要靠本科院校来培养,二要靠高职院校来培养。

 


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